Մարտի 16-20-ը Հայաստանի միջին մասնագիտական կրթական հաստատությունների (ՄԿՈՒ) ներկայացուցիչները եւ փորձագետները, որոնք ներկայացված են Որակի ապահովման ազգային կենտրոնի (ՈԱԱԿ) կողմից, մասնակցեցին միջազգային աշխատաժողովի, որը կազմակերպվել էր «Էրազմուս+» ծրագրի շրջանակում։ Աշխատաժողովը տեղի էր ունեցել Գերմանիայի Օֆենբախ քաղաքում գտնվող INVOLAS GmbH ինստիտուտում։ Նպատակն էր ուսումնասիրել եւ զարգացնել Հայաստանի ՄԿՈՒ հաստատությունների որակի ապահովման համակարգերը՝ հիմնվելով գերմանական փորձի վրա։
Աշխատաժողովի ընթացքում մասնակիցները ծանոթացան գերմանական կրթական համակարգի առանձնահատկություններին, որոնցից առանձնահատուկ կարևորություն ունի դուալ կրթությունը։ Այս համակարգում ուսանողը միաժամանակ սովորում է եւ աշխատում՝ միջազգային չափանիշներով հավաստագրված գործատուի մոտ։ Գերմանական մոտեցումը նաեւ ընդգրկում է թվային եւ «կանաչ» տեխնոլոգիաների կիրառումը, ինչպես նաեւ ոլորտային շրջանակների եւ չափանիշների հստակ սահմանումը, որոնք կարգավորում են ՄԿՈՒ համակարգի բոլոր դերակատարների գործունեությունը։
Հայաստանում դուալ կրթական համակարգի առանձնահատկությունները զգալիորեն տարբերվում են գերմանականից։ Գերմանիայում ուսանողը 4 օր շաբաթվա ընթացքում անցկացնում է գործատուի մոտ՝ ստանալով իրական աշխատանքային փորձ, իսկ մնացած 1,5 օրը՝ քոլեջում՝ ստանալով հիմնարար գիտելիքներ։ Հայաստանում, սակայն, գործատուի կողմից դասավանդման ռեսուրսների ներդրումը սահմանափակ է, եւ գործատուները հաճախ չեն ցանկանում ներդնել միջոցներ ուսանողի կրթության մեջ։
Այս տարբերությունը պայմանավորված է մի քանի գործոններով։ Գերմանական գործատուները հաճախ ունեն ավելի երկարաժամկետ տեսլական եւ հասկանում են, որ ներդրումը ապագա մասնագետի որակավորման մեջ նպաստում է նրանց աշխատանքային ռեսուրսների բարձրացմանը։ Իսկ Հայաստանում գործատուները հաճախ են խոշոր ընկերություններ, որոնք չեն ունենում նման հնարավորություն կամ ռեսուրսներ։
Այնուամենայնիվ, ՈԱԱԿ-ի ներկայացուցիչները կարծում են, որ գերմանական փորձը կարելի է հաջողությամբ տեղայնացնել Հայաստանում։ Նրանք նշում են, որ ավելի շատ ուշադրություն պետք է դարձվի գործատուների հետ համագործակցության ամրապնդմանը՝ նրանց դիտարկելով որպես սոցիալական գործընկերներ։ Կարեւոր է նաեւ ուսանողներին եւ քոլեջներին ստեղծել մոտիվացիոն միջավայր, որտեղ ուսումնական ծրագրերը լիովին համապատասխանում են աշխատաշուկայի պահանջներին։
Այս աշխատաժողովի արդյունքները կարող են նպաստել Հայաստանում ՄԿՈՒ համակարգի բարեփոխմանը՝ դարձնելով այն ավելի արդյունավետ եւ համահունչ աշխատաշուկայի պահանջներին։
